Стаття розкриває когнітивно-мотиваційний напрям інструментальної підготовки майбутніх учителів музики до виконавсько-інтерпретаційної діяльності з учнями. Виокремлення когнітивно-мотиваційного напрямку інструментальної ...

У статті розглянуті принципи мистецької освіти, впровадження яких забезпечує фахову підготовку майбутнього вчителя музики у контексті формування готовності до продуктивної педагогічної взаємодії з навчальним хоровим ...

У статті розкриті педагогічні умови співацької підготовки студентів факультетів мистецтв педагогічних університетів до роботи з учнями у позашкільних мистецьких закладах. Розроблено педагогічні умови, а саме: реалізації ...

У статті запропоновано п’ять стадій послідовного введення евристичних дій у практику фортепіанної підготовки студентів. Поелементне введення евристичних дій залежить від складності завдання, від ступеня інтенсивності творчих ...

В статье рассматривается проблема самоконтроля будущего учителя музыки как целостный, многоплановый процесс самоанализа, самооценки и саморегуляции музыкально-исполнительской деятельности; представлен процессуально-функциональный ...

У статті розглянуто специфіку вокально-слухової діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Визначено місце співацької підготовки студентів у музично-професійному навчанні майбутніх учителів музики. Окреслено ...

У статті розглядається рефлексія як одна з умов оптимізації процесу евристичного навчання майбутніх учителів музики. Спонукання до рефлексії – це педагогічна умова, необхідність якої зумовлено застосуванням евристичних ...

У статті розглядається процес підготовки майбутніх магістрів музичного мистецтва. Актуальність дослідження проблеми цієї підготовки обумовлена ще не вирішеними питаннями спадкоємності та наступності у підготовці педагогів ...