У статті розглядаються сучасні тенденції щодо комплексного вивчення затримки психічного розвитку як специфічної аномалії дитячого розвитку. Подається огляд та аналіз особливостей розвитку вищих психічних функцій у дітей із затримкою психічного розвитку. Також у статті поданий аналіз зарубіжного досвіду досліджень дітей із затримкою психічного розвитку та аналіз досліджень вітчизняних психологів, педагогів та медиків. Дослідження Г. Ю. Сухаревої, Т. О. Власової, М. С. Певзнер, В. І. Лубовского, К. С.Лебединської та ін. дозволили віднести затримку психічного розвитку до розряду слабко виражених відхилень у психічному розвитку дитини яка займає проміжне місце між нормою та патологією. У даній статті подані основні труднощі, які відчувають діти з даним типом порушення, пов‘язані насамперед із соціальною адаптацією та навчанням.
В статье рассматриваются современные тенденции комплексного изучения задержки психического развития как специфической аномалии детского развития. Дается обзор и анализ особенностей развития высших психических функций у детей с задержкой психического развития. Также в статье представлен анализ зарубежного опыта исследований детей с задержкой психического развития и анализ исследований отечественных психологов, педагогов и медиков. Исследования Г.Ю. Сухаревой, Т. А. Власовой, М. С. Певзнер, В. И. Лубовского, К. С. Лебединской и др.. Позволили отнести задержку психического развития к разряду слабо выраженных отклонений в психическом развитии ребенка которая занимает промежуточное место между нормой и патологией. В данной статье представлены основные трудности, которые испытывают дети с данным типом нарушения, связанные прежде всего с социальной адаптацией и обучением .
The article reviews the current trends regarding comprehensive study of mental retardation as a specific abnormality of child development. Provides an overview and analysis of the characteristics of higher mental function in children with mental retardation . The article аnalysis of foreign experience studies of children with mental retardation and analysis of national research psychologists, teachers and doctors. Research G.U. Sukharevа , T.A. Vlasova , M.S. Pevzner , V.I. Lubovsky , K.S. Lebedynska et al. allowed to include mental retardation classified as mild abnormalities in the mental development of the child which occupies an intermediate position between normality and pathology. This article presents the key difficulties experienced by children with this type of violation, primarily related to social adaptation and learning.
