У сучасних умовах особливого значення набуває здатність студента самостійно продукувати нове знання, а зввдання викладача полягає в побудові партнерських відносин зі студентом. Їх діалог передбачає чітку артикуляцію й
узгодження взаємних очікувань. У цьому контексті важливим здається аналіз уявлень студентів щодо особистості
викладача.
У результаті дослідження авторами з’ясовано: очікування студентів щодо викладачів, припущення з приводу педагогічної взаємодії часто не виправдовуються. Це репрезентується в переважно негативній конотації висловлювань
студентів старших курсів.
Посилення рефлексивної складової на всіх рівнях організації освітнього процесу сприятиме підвищенню його ефективності та забезпечить більшу дієздатність системи вищої освіти загалом
In modern conditions the student’s ability to produce knowledge independently acquires special importance; the teacher’s
task is to build partnership relations with the student. Their dialogue provides for articulation of mutual expectations. In this
context, it is important to analyze students’ perceptions of the teacher’s personality.
The purpose of the article is to reconstruct the image of the teacher through the verbal characteristics of the students, obtained
with the method of unfinished sentences, to identify the tendencies of its transformation.
As a result the authors point: the students’ expectations regarding teachers, assumptions about pedagogical interaction
often not justified. This is represented in the predominantly negative connotation of the statements of senior students.
Strengthening the reflective component at all levels of the organization of the educational process will contribute to its greater
effectiveness and the ability of the higher education system as a whole.
