DSpace at library NPU Dragomanova » Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова » Серія 05. Педагогічні науки: реалії та перспективи » Випуск 63 »

Please use this identifier to cite or link to this item: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23932
Title: Викладач очима студентів: реконструкція образу за допомогою методу незакінчених речень
Authors: Осетрова, О. О.
Борисова, Ю. В.
Пірог, Л. А.
Keywords: конструктивістська парадигма
енактивістський підхід
викладач
студент
освітній процес
метод незакінчених речень
paradigm or constructivism
enactivity approach
teacher
student
educational process
unfinished sentences method
Issue Date: 2018
Publisher: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова
Citation: Осетрова, О. О. Викладач очима студентів : реконструкція образу за допомогою методу незакінчених речень / О. О. Осетрова, Ю. В. Борисова, Л. А. Пірог // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. - Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2018. - Вип. 63. – С. 148-153.
Abstract: У сучасних умовах особливого значення набуває здатність студента самостійно продукувати нове знання, а зввдання викладача полягає в побудові партнерських відносин зі студентом. Їх діалог передбачає чітку артикуляцію й узгодження взаємних очікувань. У цьому контексті важливим здається аналіз уявлень студентів щодо особистості викладача. У результаті дослідження авторами з’ясовано: очікування студентів щодо викладачів, припущення з приводу педагогічної взаємодії часто не виправдовуються. Це репрезентується в переважно негативній конотації висловлювань студентів старших курсів. Посилення рефлексивної складової на всіх рівнях організації освітнього процесу сприятиме підвищенню його ефективності та забезпечить більшу дієздатність системи вищої освіти загалом
In modern conditions the student’s ability to produce knowledge independently acquires special importance; the teacher’s task is to build partnership relations with the student. Their dialogue provides for articulation of mutual expectations. In this context, it is important to analyze students’ perceptions of the teacher’s personality. The purpose of the article is to reconstruct the image of the teacher through the verbal characteristics of the students, obtained with the method of unfinished sentences, to identify the tendencies of its transformation. As a result the authors point: the students’ expectations regarding teachers, assumptions about pedagogical interaction often not justified. This is represented in the predominantly negative connotation of the statements of senior students. Strengthening the reflective component at all levels of the organization of the educational process will contribute to its greater effectiveness and the ability of the higher education system as a whole.
URI: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23932
Appears in Collections:Випуск 63

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Osetrova O. O., Borysova Yu. V., Piroh L. A..pdf217.97 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.