Художньо-педагогічний аналіз як компонент фахової компетентності вчителя музики

Abstract

В статье рассматривается художественно-педагогический анализ как важное условие музыкально- интерпретационной деятельности и профессиональной компетентности учителя музыки; раскрываются его особенности и структура.