Структурно-змістовна модель організації педагогічної практики з музики студентів педагогічних коледжів

Abstract

В статье рассматриваются во взаимодействии пять основных компонентов структурно-содержательной модели организации педагогической практики по музыке, которая позволяет оптимизировать современный процесс получения профессиональных знаний, будущих музыкальных руководителей дошкольных учебных заведений и учителей музыки общеобразовательных школ.