ISSN: 2310-8290
dc.contributor.author | Наумова, Ю. С.![]() |
|
dc.date.accessioned | 2018-11-02T10:15:05Z | |
dc.date.available | 2018-11-02T10:15:05Z | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.identifier.citation | Наумова Ю. С. Мотивація студентів при освоєнні ієрогліфічної мови / Ю. С. Наумова // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки : зб. наук. праць. - Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. - Вип. 7 (52). - С. 205-215. | ua |
dc.identifier.uri | http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/21541 | |
dc.description.abstract | У статті представлено результати емпіричного дослідження особливостей мотиваційної структури студентів при освоєнні ними ієрогліфічної мови. Обґрунтовується підбір психодіагностичного інструментарію, адекватного поставленим завданням дослідження. У підсумку феноменологічного та статистичного аналізу даних зроблено висновок, що у структурі мотивації учбової діяльності студентів упродовж навчання у вишу мають місце динамічні процеси, що виявляються у поступовій конкретизації, більшій усвідомленості мотивів, зміні спрямованості мотивації від зовнішньої до внутрішньої тощо. Доводиться факт існування відмінності у мотивації "успішних" та "неуспішних" у оволодінні мовою студентів, що полягає у наявності (у успішних) та відсутності (у неуспішних) узагальненого патерну, яким є зв'язок особистісного сенсу навчання із задоволенням від процесу навчання та орієнтацією (пролонгуванням) результатів у майбутнє. | ua |
dc.description.abstract | В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей мотивационной структуры студентов при овладении ими иероглифическим языком. Обосновывается выбор психодиагностического инструментария для решения поставленных задач. В результате феноменологического и статистического анализа данных делается вывод о том, что в структуре мотивации учебной деятельности студентов в процессе обучения в высшем учебном заведении имеют место динамические процессы, имеющие проявление в постоянной конкретизации, большей осознанности мотивов, изменении направленности мотивации от внешней к внутренней. Доказывается факт существования отличий в мотивации "успешных" и "неуспешных" при овладении языком студентов. | ua |
dc.description.abstract | The article presents the results of an empirical study of the features of the motivational structure of students when they master hieroglyphic language. The choice of a psychodiagnostic tool for the decision of the put problems is justified. The results of the study are described. | ua |
dc.language.iso | uk | ua |
dc.publisher | НПУ імені М. П. Драгоманова | ua |
dc.subject | мотивація | ua |
dc.subject | учбова мотивація студентів | ua |
dc.subject | пізнавальні мотиви | ua |
dc.subject | професійно-прагматичні мотиви | ua |
dc.subject | естетичні мотиви | ua |
dc.subject | перспективно-професійні мотиви | ua |
dc.subject | комунікативні мотиви | ua |
dc.subject | мотиви соціального й особистісного престижу | ua |
dc.subject | невизначені мотиви | ua |
dc.subject | мотивация | ua |
dc.subject | учебная мотивация студентов | ua |
dc.subject | познавательные мотивы | ua |
dc.subject | профессионально-прагматические мотивы | ua |
dc.subject | эстетические мотивы | ua |
dc.subject | перспективно-профессиональные мотивы | ua |
dc.subject | коммуникационные мотивы | ua |
dc.subject | мотивы социального и личностного престижа | ua |
dc.subject | неопределенные мотивы | ua |
dc.subject | motivation | ua |
dc.subject | educational motivation of students | ua |
dc.subject | cognitive motives | ua |
dc.subject | professional and pragmatic motives | ua |
dc.subject | aesthetic motives | ua |
dc.subject | perspective-professional motives | ua |
dc.subject | communication motives | ua |
dc.subject | motives of social and personal prestige | ua |
dc.subject | indefinite motives | ua |
dc.subject.classification | 378.015.3:005.32]:81’23:811.521 | ua |
dc.title | Мотивація студентів при освоєнні ієрогліфічної мови | ua |
dc.type | Article | ua |