У статті розглядаються труднощі формування та характерні помилки змістовного боку
читання у молодших школярів із затримкою психічного розвитку та дислексією, пропонуються
пізнавальні завдання, що підвищують інтерес до процесу читання у дітей зазначеної категорії.
В статье рассматриваются трудности фор мирования и характерные ошибки смысловой
стороны чтения у младших школьников с задержкой психического развития и дислексией, предлагаются познавательные задания, способствующие повышению интереса к процессу чтения у детей указанной категории.
The article examines difficulties and typical mistakes of forming semantic side of reading among
primary school children with mental retardation and dyslexia. The article also offers some cognitive tasks
that would contribute to increase interest in the process of reading among children of this category.
