Формування художнього сприйняття майбутніх учителів мистецьких дисциплін засобами взаємодії мистецтв

Abstract

У статті розкривається сутність поняття "художнє сприйняття", його структурні компоненти, критерії педагогічного діагностування, роль і педагогічні принципи використання взаємодій мистецтв в навчально-виховному процесі.

The article reveals the essence of the concept of "artistic perception," its structural components, the criteria for educational diagnosing, role and pedagogical principles of interaction of аrts in educational process.