Особливості професійної спрямованості старшокласників з легкою розумовою відсталістю

Abstract

В статті розкриваються особливості прояву професійних інтересів старшокласників з легкою розумовою відсталістю, особливості їх професійної спрямованості. Професійна розглядається авторами як найважливіший показник і структурний компонент професійного самовизначення. Дослідження проводилось на базі школи-інтернату №26 для дітей з порушенням розумового і фізичного розвитку. Для вивчення професійної спрямованості старшокласників були використані наступні методики: методика визначення професійно орієнтованого типу особистості та відповідних йому професій Дж. Холланда; методика виявлення професійних нахилів Йоваши. В результаті нашого дослідження були отримані такі данні: 20.5% учнів орієнтовані на професії, пов‘язані з роботою з людьми; 20.5% учнів схильні до розумових видів роботи; 17% проявили схильність до роботи з людьми на виробництві; 13.5% зацікавлені в роботі, пов‘язаній з естетикою та мистецтвом; 20.5% схильні до рухових видів діяльності; 8% схильні до планово-економічних робіт, які передбачають створення матеріальних благ.

В статье раскрываются особенности проявления профессиональных интересов старшеклассников с легкой умственной отсталостью, особенности их профессиональной направленности. Профессиональная направленность при этом рассматривалась авторами как важнейший показатель и структурный компонент профессионального самоопределения. Исследование проводилось на базе школы - интерната № 26 для детей с нарушением умственного и физического развития. Для изучения профессиональной направленности старшеклассников были использованы следующие методики: методика определения профессионально ориентированного типа личности и соответствующих ему профессий Дж. Холланда, методика выявления профессиональных склонностей Йовашы. В результате нашего исследования булы получены следующие данные: 20.5% учащихся ориентированы на профессии, связанные с работой с людьми; 20.5% учащихся склонны к умственным видов деятельности, 17% проявили склонность к работе с людьми на производстве; 13.5% заинтересованы в работе, связанной с эстетикой и искусством; 20.5% подвержены двигательных видов деятельности, 8% подвержены планово - экономических работ, которые предусматривают создание материальных благ. Авторы делают вывод, что учащиеся несколько завышают свои возможности ориентируясь на умственные виды деятельности, однако положительной является тенденция выявление склонностей к деятельности, связанной с помощью другим людям и двигательных видов деятельности. По методике Дж. Холланда было обнаружено, что 18.7% опрошенных характеризуются реалистичным профессионально ориентированным типом личности; 15.6% - интеллектуальный тип; 15.6% - социальный тип; 15.1% - конвенциональный тип; 11.6% - деловой тип; 23.4% - артистический или художественный. Согласно полученным результатам можно отметить, что учащиеся проявляют склонность к профессиям реалистического типа (инженер, лесник, агроном, садовник, шофер ), которыми старшеклассники в состоянии овладеть, учитывая их психофизические особенности. Наибольшую склонность ученики проявили к профессиям артистического типа - фотограф, художник, музыкант и т.д.. Это может свидетельствовать об активной внеклассной деятельности учащихся, а также о некоторой нерелистичнисти жизненных планов умственно отсталых старшеклассников.

The article reveals the features of the professional interests of high school students with mild mental retardation, peculiarities of their professional orientation. The article reveals the features of the professional interests of high school students with mild mental retardation, peculiarities of their professional orientation. Professional orientation considered by the authors as a key indicator and structural components of professional self . The research was conducted at the boarding school № 26 for children with difficulties in mental and physical development. To study the professional orientation of high school students were used the following methods: a method of determining a professionally oriented personality type and related occupations him John Holland , methods of detection Yovashy professional aptitudes. As a result of our study were obtained the following data : 20.5 % of students focused on occupations related to working with people, 20.5 % of students are prone to mental types of work, 17 % showed a tendency to work with people at work; 13.5% interest in the work, associated with aesthetics and art; 20.5% exposed to motor activities, 8 % subject to economical activities that involve the creation of wealth.