Особливості неусвідомленої агресії у молодших школярів з нормальним та порушеним мовленням

Abstract

У статті подається аналіз результатів експериментального дослідження за модернізованими малюнковими методиками. Виділені основні види та підвиди агресії, побудовані структурні типи, які визнали вплив порушення мовлення на емоційний розвиток молодших школярів.

In the article the analysis of results of experimental research is given after the modernized picture’s methods. Basic kinds and subkinds of aggression are distinguished; structural types which determined influence of violation of speech on emotional development of junior pupils with normal and broken speech are built.