Егалітарне розуміння творчості як шлях до творчого навчання

Abstract

У статті розглядаються різні підходи до розуміння творчості як явища, яке присутнє в освітній практиці та обумовлює діяльність педагога, ефективність навчання та розвиток творчої особистості учня.

This paper discusses the various approaches to understanding creativity as a phenomenon that is present in the educational practices and activities makes educator effectiveness of training and development of the creative individual student.