У статті розкрита проблема формування художньо-ментального досвіду майбутніх учителів мистецьких дисциплін; визначено вищій рівень сформованості такого досвіду, якій характеризується гармонійним поєднанням науково-дослідної та художньо-творчої діяльності студентів та відповідним до цього типом мислення.
In the article the problem of forming artistically of mental experience of future teachers of artistic disciplines is exposed; the level of formed of such experience for which harmonious combination of research and artistic creative activity of students is characteristic and proper such activity type of thought is certain high.
