У навчальному посібнику акцентується увага на важливості історико-педагогічних знань у формуванні особистості учителя в контексті європейських вимог, грунтовно досліджуються торетичні й методичні проблеми адаптації молодого вчителя, визначено пріоритетні явища адаптації, обгрунтовано функції і показано структуру професійної адаптації випускника закладу вищої педагогічної освіти.
The textbook focuses on the importance of historical and pedagogical knowledge in the formation of a teacher's personality in the context of European requirements, comprehensively examines the theoretical and methodological problems of adaptation of a young teacher, highlights the priority phenomena of adaptation, substantiates the functions and structure of professional adaptation of a university graduate.
