У статті запропоновано концепцію дослідження категорійно-поняттєвого апарату сучасної дидактики, яка базується на взаємопов’язаних методологічному, теоретичному та історико-технологічному концептах. Обґрунтована концепція дослідження уможлививлює дослідження ґенези становлення і розвитку
основних категорій дидактики та визначення внеску українських педагогів у розвиток категорійно-поняттєвого апарату дидактики.
The article proposes a research concept of the category-conceptual apparatus of modern didactics,which is based on methodological, theoretical and historical-technological concepts that are interconnected, interacting and interdependent on each other. The well-founded concept of the study makes it possible to investigate the genesis of the main categories of didactics according to defined categorical-conceptual groups, to determine the contribution of domestic didacticians to the development of the categorical-conceptual apparatus of didactics.
