Активізація професійного саморозвитку вчителя початкових класів в контексті освітніх трансформацій

Abstract

У статті наголошується, що в часи освітніх трансформацій безперервний професійний саморозвиток є пріоритетним напрямом становлення педагога. Визначено сутність поняття «професійний саморозвиток» вчителя, його зв’язок з поняттям особистісного саморозвитку. Показано залежність професійного саморозвитку педагога від самоактуалізації його особистості.

The article notes that in times of educational transformations, continuous professional selfdevelopment is a priority direction in the formation of a teacher. The essence of the «professional self-development» concept of teacher, his connection with the concept of personal self-development is determined. The dependence of the professional self-development of the teacher on the self-actualization of his personality is shown.