Критерії, показники та рівні сформованості основ професіоналізму майбутнього педагога

Abstract

У статті розкривається досвід проектування результативного компоненту науково-методичної системи становлення професіоналізму майбутнього педагога, що полягає у розробленні критеріїв, показників, параметрів, рівнів його сформованості.

В статье раскрывается опыт проектирования результативного компонента научно-методической системы становления профессионализма будущего педагога, что подразумевает разработку критериев, показателей, параметров, уровней его сформированости.