Стаття присвячена проблемі підготовки викладачів вищих економічних навчальних закладів, зокрема визначенню тих орієнтирів, на які вона має спрямовуватися. Аналізуються зовнішні орієнтири педагогічної підготовки, а саме професіологічна та персонологічна моделі, та внутрішні, такі як очікування сучасних студентів та прагнення викладачів.
The article deals with the problem
preparation of teachers of higher economic education institutions, in particular the definition of landmarks for which it is directed. Analyzed external guidance teacher training, namely professional and personal models, and internal, such as expectations of today's students and commitment of teachers.
