Психолого-педагогічні умови забезпечення ефективності експериментальної методики формування емоційно-оцінної лексики у дітей старшого дошкільного віку з моторною алалією засобами художньо-мовленнєвої діяльності

Abstract

В статті представлені психолого-педагогічні умови забезпечення ефективності корекційно-розвивальної методики з формування емоційно-оцінної лексики у дітей старшого дошкільного віку з моторною алалією засобами художньо-мовленнєвої діяльності.

Psychological and pedagogical conditions of the emotional and evaluation vocabulary’s correction and developing methodic’s for senior preschool children with motor alalia with artistic and speech activity’s methods providing are represented in this article.