Діалог світоглядних парадигм як принцип викладання філософії в системі вищої освіти

Abstract

У статті розглянуті стратегії вик­ладання філософських дисциплін, зокре­ма, принцип подолання "інтелектуально­го провінціалізму" на основі культури "історико-філософської діалогіки". Ви­значений цільовий принцип філософської освіти, яким має бути розбудова "онто­логії індивідуальності" на основі актуа­ лізації свідомого самовизначення студента у смисложиттєвих цінностей.

The philosophy teaching at the higher education system is analyzed in the given article. In particular, the principles of "dialogue" as a remedy to reduce a so-called "intellectual provincialism" are elaborated. The main principle of philosophy teaching is defined as developing the "ontology of individuality". It is pointed out that self-determination of a student in a context of universal spiritual experience would be defined as a sense of philosophy teaching.