Гносеологічний фокус трансформаційних змін філософії освіти

Abstract

Стаття присвячена основним проблемам трансформаційних змін націо нальної системи освіти України. Зроблено аналіз вузлових питань гносеологіч них аспектів філософських течій інструменталізму, неопозитивізму, фено менології, екзистенціалізму та неотомізму, які, на нашу думку, претендують на роль пріоритетних об’єктів переосмислення філософських засад освітнього процесу.

The article deals with the main transformational changes of the national educational system of Ukraine. It is analyzed the central questions of epistemological aspects existed in some philosophical directions (instrumentalizm, neopozitivizm, phenomenology, existentialism and neotomizm), which pretend to be the priority objects of reconsideration of the philosophical basis in educa tional process.