В статті проаналізовано сучасні філософські
підходи до феномена спілкування. Розкрито три
способи, що визначають провідні типи змін моделей освіти: регресивна, адаптаційна та інноваційна. Виокремлюються дві практики спілкування: артистична та звичаєва. Акцентовано необхідність філософського розуміння сутності діалогічного процесу
для модернізації освіти, зокрема її гуманізації.
Contemporary philosophical approaches to the phenomenon of communi cation are analyzed in the article. Three ways, which determine main types of change of the educational models (regressive, adaptive and innovative) are pre
sented. Two practices of communication (artistic and customary) are marked.
The necessity of philosophical comprehension of the dialogic process’s essence
for education modernization, especially its humanization is emphasized.
