У статті розглядаються можливості педагогіч
ного мислення, яке може бути представлене у вигляді регіональної онтології і епістемологічної ситуації, уточнюється його функціональний потенціал і вплив на інші сфери суспільної свідомості. Розгляд педаго гічного мислення у формально онтологічному і фор мально епістемологічному аспектах дає змогу роз ширити уявлення про внутрішні передумови транс формації педагогічної раціональності.
The article examines the possibilities of pedagogical thinking, which can be
presented as the regional ontology and the epistemological situation, and spec ifies its functional potential and the influence on other spheres of societal think ing. The examination of pedagogical thinking in the formal ontological and the formal epistemological aspects allows to broaden the perspective of the internal preconditions for the transformation of the pedagogical rationality.
