Прагматичний потенціал технології інтеракції різнотипових підходів при вивченні української мови у профільних класах

Abstract

У статті розглядаються теоретичні засади використання авторської, інноваційної технології інтеракції різнотипових підходів у процесі формування української культуромовної особистості в гуманітарних класах старшої школи; подаються лінгводидактичні стратегії, елементи компаративної авторської методики у фрагменті апробованого уроку з української мови в 10 гуманітарному класі.

The article deals with theoretical issues of using the author’s innovative technology of interaction of heterotypical approaches in the process of molding a Ukrainian culture-speaking personality at senior school humanities classes that aims at contributing to the increase of senior graders’ language and speaking competencies. There have also been disclosed lingo-didactical strategies, elements of the comparative author’s methods approbated at a fragment of a Ukrainian Language class in a 10-th humanities grade.