Сторітеллінг на уроках літературного читання у роботі з учнями, які мають порушення інтелектуального розвитку

Abstract

Молодшим школярам з порушеннями інтелектуального розвитку притаманні значні порушення діалогічного й монологічного мовлення. Застосування на уроках літературного читання технологій сторітеллінгу і фреш допоможе сформувати у школярів уміння спілкуватися, насамперед уміння діалогічного й монологічного мовлення.