Дисертація присвячена дослідженню теоретичних і методичних основ гуманізації управління загальноосвітніми навчальними закладами І-ІІ ступенів. У роботі розроблено та методологічно обгрунтувано систему управлінської взаємодії суб’єктів навчально-виховного процесу на рівні: директор школи - заступники директора - вчителі - учні - батьки, що забезпечує організації перехід на нову соціальну практику – на шлях демократії і гуманізму. У контексті досліджуваної проблеми осмислено теоретичні і практичні проблеми внутрішньошкільного управління; проведено теоретичний і практичний аналіз управлінської діяльності директора школи, який виступає головним суб’єктом гуманізації управління загальноосвітнім навчальним закладом І-ІІ ступенів; розроблено критерії і методику оцінювання теоретичних і методичних основ гуманізації управління загальноосвітніми навчальними закладами І-ІІ ступенів. Створена та експериментально перевірена модель готовності директора школи до гуманізації управління загальноосвітнім навчальним закладом І-ІІ ступенів використана при розробці теоретичних і методичних положень, які відображають цей процес.
The thesis is aimed at investigation of theoretical and methodological humanization bases of general I-II Degree educational institution. Management interaction sуstem of participants of the educational training process is worked out and based theoretically on the level: director of school – vice – director of school – teachers – pupils – parents. Their realization in the intraschool management system ensures the transition to the new social practice – the way of democracy and humanism. Theoretical and practical analysis of school director, as the main subject of management humanization of general I – II Degree educational institution, administrative activity has been conducted. Evaluation methodics of theoretical and methodological management humanization basis of general I – II Degree educational institution have been worked out.
