Роль батьків у контексті інклюзивної освіти дітей з вадами слуху

Abstract

Стаття розкриває значення ролі батьків у навчанні та вихованні дітей з вадами слуху як необхідної складової моделі інклюзивної освіти. На основі аналізу літературних джерел з даного питання автори виділяють критерії дитячо- батьківських взаємин у процесі інклюзивної освіти та, спираючись на проведене дослідження, визначають рівні їх сформованості.

В статье рассматривается вопрос о роли родителей в обучении и воспитании детей с недостатками слуха как составляющей модели инклюзивного образования, выведены критерии взаимоотношений родителей и ребенка в процессе инклюзивного образования. В этом контексте представлены эмпирические данные об уровнях сформированности вышеуказанных отношений.