Методологічні засади і зміст курсу новітньої історії в 10-12 класах загальноосвітніх навчальних закладів

Abstract

У статті автор аналізує проблеми визначення мети курсу новітньої історії, його періодизації, формування понятійного апарату і аналізу ключових подій в умовах переходу до 12 річного терміну навчання

В статье автор анализирует проблемы определения цели курса новейшей истории, его периодизации, формирования понятийного аппарата и анализа ключевых событий в условиях перехода к 12 годовому сроку обучения

In the article the author analyzes the problems of determining the purpose of the course of modern history, its periodization, the formation of the conceptual apparatus and the analysis of key events in the context of the transition to the 12th year of study