Специфіка навчально-пізнавальної діяльності учнів в контексті компетентнісного підходу до навчання

Abstract

У статті уточнено поняття навчально-пізнавальної діяльності учнів в контексті компетентнісного підходу до навчання, визначено її характеристики: суб’єкт, предмет, засоби, структура, продукт, результат.

Уточнено понятие учебно-познавательной деятельности учащихся в контексте компетентностного подхода к обучению, определены ее характеристики: субъект, предмет, средства, структура, продукт, результат.

The article clarifies the notion of teaching and learning of students in the context of the competence approach, determined its properties: subject, object, means, structure, product, result.