Удосконалення розуміння художніх творів слабочуючими учнями 5-7 класів засобами типології оповідань

Abstract

В статті розглядається педагогічний підхід, який базується на врахуванні типології художнього оповідання і відповідних конкретних уміннях та надає можливість удосконалити процес розуміння художніх оповідань слабочуючими учнями на актуальному рівні розвитку їхнього мовлення.

В статье рассматривается педагогический подход, основанный на учете типологии художественного рассказа и соответствующих конкретных умениях, который позволяет усовершенствовать процесс понимания художественных рассказов слабослышащими учащимися на актуальном уровне развития их речи.

The article describes the pedagogical approach based on consideration of the typology of artistic stories and the specific skills and allows you to improve the process of understanding art stories hard of hearing students at the actual level of their speech.