Критерії та показники сформованості словотворчої компоненти мовленнєвої діяльності у дошкільників із ТПМ

Abstract

У статті автор презентує критеріальну структуру та систему показників визначення рівнів сформованості словотворчої компоненти мовленнєвої діяльності у дошкільників з тяжкими порушеннями мовлення.

В статье автор представляет критериальную структуру и систему показателей определения уровней сформированности словообразовательной компоненты речевой деятельности у детей с тяжелыми нарушениями речи.

The author presents a criterial structure and system parameters determine the levels of formation of formative components of speech activity in children with severe speech disorders.