У статті науково обґрунтовано, що підготовка вчителя музики до інтеркультурного діалогу у вищих навчальних закладах буде ефективною за умов реалізації навчальних інтеркультурних програм та напрямів виховної роботи на основі принципів полікультурності.
В статье научно обосновано, что подготовка учителя музыки к интеркультурному диалогу в высших учебных заведениях будет эффективной при условиях реализации учебных
интеркультурных программ и направлений воспитательной работы на основе учета принципов поликультурности.
In the article are described the results generalization of the improvement of methodology of future music teacher’s training for intercultural dialogue into the practice of higher pedagogical
school made it possible to single out pedagogical conditions of its effectiveness. The statements of the positive changes in the levels of the readiness of future music teacher’s for intercultural dialogue by all the criteria and significators in the result of the improvement of author’s
methodology proves the effectiveness of its usage in the system of professional training of future music teacher’s.
