У дисертації запропоновано науково обґрунтовану методичну систему формування ев-ристичної діяльності учнів основної школи через розроблену на основі базових евристик систему математичних задач в умовах диференціації навчання. Виявлено набір евристик, що складають більшість пошукових стратегій при розв’язуванні задач. Встановлено психолого-педагогічні передумови формування евристичної діяльності учнів відповідного віку. Досліджено можливості застосування традиційних і сучасних засобів навчання в методиці формування та розвитку учнів основної школи через евристично-орієнтовану систему задач.
В диссертации представлена научно обоснованная методическая система формирования эвристической деятельности учащихся основной школы через систему математических задач, построенную на основе базовых эвристик в условиях уровневой дифференциации обучения, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учеников. В результате анализа психологического аспекта формирования эвристической деятель-ности было установлено, что модель эвристической деятельности необходимо строить на основе системно-структурного подхода, с учетом взаимосвязи осознаваемых и неосознаваемых про-цессов психики.
Scientifically grounded methodical system of development of heuristic activity of pupils of secondary school through the system of mathematical problems established on the foundation of the basic heuristics in conditions of differentiation of education is presented in the dissertation. A number of heuristics is revealed that form the majority of the searching strategies at solving the problems. The psychologic-pedagogic conditions are established for forming heuristic activity of the pupils of the corresponding age. The possibilities of the application of traditional and modern teaching means are considered for the methodology of the heuristic activity formation and development for the pupils of the secondary school with the help of heuristically oriented system of problems.
