Особливості психофізичного та мовленнєвого розвитку дітей раннього віку з аутизмом

Abstract

У статті висвітлена проблема раннього дитячого аутизму, здійснений детальний аналіз досліджень зарубіжних та вітчизняних науковців стосовно психофізичного та мовленнєвого розвитку даної категорії дітей. Зазначено, що для дітей з РДА характерні труднощі встановлення зорового контакту, взаємодії поглядом, мімікою, жестами, інтонацією, також у них знижується потреба у спілкуванні, здатність до соціальної взаємодії, комунікації, відмічається стереотипність у поведінці, моториці та інтересах. Проаналізований психічний розвиток, а саме стан усіх психічних процесів, фізичний розвиток, а також розвиток мовленнєвої сфери. У статті виокремлені особливості інтелектуального розвитку аутичних дітей, а також окреслені особливості функціонування психіки дітей з РДА. Обгрутована необхідність подальшого вивчення даної проблеми з метою розвитку, навчання та соціалізації аутичних дітей.

В статье освещена проблема раннего детского аутизма, осуществлен детальный анализ исследований зарубежных и отечественных ученых относительно психофизического и речевого развития данной категории детей. Указано, что для детей с РДА характерны трудности установления зрительного контакта, взаимодействия взглядом, мимикой, жестами, интонацией, также у них снижается потребность в общении, способность к социальному взаимодействию, коммуникации, отмечается стереотипность в поведении, моторике и интересах. Проанализировано психическое развитие, а именно состояние всех психических процессов, физическое развитие, а также развитие речевой сферы. В статье выделены особенности интеллектуального развития аутичных детей, а также очерчены особенности функционирования психики детей с РДА. Обоснована необходимость дальнейшего изучения данной проблемы с целью развития, обучения и социализации аутичных детей.

In the article the problem of early infantile autism is clarified and the detailed analysis of researches of foreign and Ukrainian scholars regarding psychophysical and speech development of children of the mentioned category is made. It is mentioned that for the children with Early Infantile Autism (EIA) the difficulties with making eye contact, interaction by means of eye contact, mimics, gestures, and intonation are typical; also, their need of communication reduces, the same as the ability of social interaction and communication; there are stereotypes in their behavior, motor activity, and interests. The mental development has been analyzed, namely the state of all mental processes, physical development, and speech sphere development. In the article the peculiarities of intellectual development are defined, and the peculiarities of mentality functioning of children with EIA are outlined. The necessity of further research of the present issue with the aim of development, education, and socialization of autistic children is explained.