Складання задач за результатахми фізичного експерименту як форма самостійної роботи

Abstract

Фізичний практикум є однією з основних складових природничо-наукової освіти. Однак найчастіше він розглядається як другорядний, що не має самостійної цінності елемент освітнього процесу, як ілюстрація, за допомогою якої студентів переконують повірити в праведність фізичних законів.

Физический практикум является одной из основных составляющих естественнонаучного образования. Однако чаще всего он рассматривается как второстепенный, не имеющий самостоятельной ценности элемент образовательного процесса, как иллюстрация, с помощью которой студентов убеждают поверить в правду физических законов.

Physics workshop is one of the main components of science education. But often it is seen as a minor that has no independent value element of the educational process, as an illustration that helps convince students to believe in the righteousness of physical laws.