У статті розкривається зміст науково-методичного супроводу діяльності вчителів
природничо-математичних дисциплін в системі післядипломної педагогічної освіти як
педагогічної проблеми. Зокрема, визначені чинники, залежні від якості та змісту супроводу та розглядаються перспективи розроблення сучасних моделей науково-методичного супроводу.
The article reveals the scientific and methodological support of teachers of natural and mathematical sciences in the postgraduate teacher education as a pedagogical problem.The componentsare particularly identified. They are dependent on the quality and content of the maintenance. They also considers the prospects of the development of modern models of scientific and methodological support. The prospects for the development of of advanced models of scientific and methodological support are discussed.
