У статті висвітлено організаційно-методичні особливості застосування ігрового методу в освітньому процесі підлітків у закладах загальної середньої освіти. Цей методологічний підхід дозволяє вирішити процес засвоєння навчального матеріалу на тлі своєчасної профілактики чи зняття розумової втоми. Використання ігрового методу підсилює ефект інтеграції навчально-пізнавальної діяльності.
Сьогодні в суспільно-економічному та політичному житті України на часі стає необхідністю радикально переглянути сферу освіти та виховання.
Виховати людину успішно можна тільки відповідними методами, що за привабливістю приховують саме виховання і навчання. Одним з таких методів є ігровий метод. Ігри виступають як засіб фізичного виховання і як метод організації дитячого колективу. Через ігрову діяльність дитина входить у світ знань, на позитивному емоційному тлі починає вивчати азбуку науки, оволодіває духовними цінностями. Граючись, діти відчувають радість від реалізації своїх фізичних і розумових сил, що є невід’ємною умовою розвитку. Вітчизняними і зарубіжними вченими, педагогами, фізіологами, медиками було визначено унікальний вплив фізичної культури на здоров’я дитини. Однак, очевидним є те, що більшість підлітків не вірять у значущість засобів фізичного виховання. Фізкультурна активність не стала для них основним компонентом способу життя.
The article highlights the organizational and methodological features of using the game method in the educational process of teenagers in institutions of general secondary education. This methodological approach allows solving the process of assimilation of educational material against the background of timely prevention or removal of mental fatigue. The use of the game method strengthens the effect of the integration of educational and cognitive activities. Today, in the socio-economic and political life of Ukraine, it is becoming necessary to radically revise the sphere of education and upbringing. It is possible to raise a person successfully only by appropriate methods, which hide the attractiveness of education and training itself. One such method is the game method. Games act as a means of physical education and as a method of organizing a children's team. Through play, the child enters the world of knowledge, begins to learn the alphabet of science against a positive emotional background, and acquires spiritual values. While playing, children feel the joy of realizing their physical and mental strengths, which is an indispensable condition for development. Domestic and foreign scientists, teachers, physiologists, and doctors determined the unique influence of physical culture on a child's health. However, it is obvious that most teenagers do not believe in the importance of physical education. Physical activity did not become the main component of their lifestyle.
