Метою статті є висвітлення результатів всеукраїнського опитування вчителів закладів загальної середньої освіти з проблеми військово-патріотичного виховання старшокласників. Всеукраїнське опитування вчителів було зреалізовано на всеукраїнському рівні у період жовтня-листопада 2023 р. (під час констатувального етапу дослідження) за сприяння обласних управлінь і місцевих департаментів освіти. Всеукраїнське опитування здійснювалось в межах прикладної теми науково-дослідної роботи «Організаційно-педагогічні умови та технології єдності фізичного і військово-патріотичного виховання учнів закладів загальної середньої освіти» на базі лабораторії національно-патріотичного виховання Інституту проблем виховання НАПН України (керівник: Канішевська Л. В. – доктор педагогічних наук, професор). Організаторами всеукраїнського опитування вчителів були: Л. В. Канішевська – доктор педагогічних наук, професор; В. В. Рагозіна – кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник У всеукраїнському опитуванні взяли участь 21665 вчителів із 19 областей України. Така вибірка дозволила забезпечити достовірність результатів опитування з проблеми військово-патріотичного виховання. Вчителі долучалися до опитування за власним бажанням. Діагностувальний інструментарій розроблено в Гугл-формі і представлено у цифровому форматі (на Гугл-диску). Доступ до анкет було відкрито респондентам шляхом надсилання відповідних покликань. Анкета для вчителів мала на меті з’ясувати готовність педагогів щодо реалізації проблеми військово-патріотичного виховання старшокласників. Із цією метою анкета налічувала запитання щодо використовуваних форм і методів реалізації військово-патріотичного виховання на уроках і в позаурочній діяльності, зацікавленість учнів військово-патріотичним контентом. Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів вирішення багатогранної проблеми військово-патріотичного виховання старшокласників в умовах воєнного стану. Перспективу подальших досліджень убачаємо в апробації організаційно-педагогічних умов забезпечення єдності фізичного та військово-патріотичного виховання старшокласників в умовах воєнного стану.
The article aims to present the results of an All-Ukrainian survey of teachers from institutions of general secondary education on the problem of military-patriotic education among high school students. The All-Ukrainian survey of teachers was conducted nationwide from October to November 2023 (during the ascertainment stage of the research) with the support of regional administrations and local education departments.
The All-Ukrainian survey was carried out within the framework of the applied research topic “Organizational-Pedagogical Conditions and Technologies for Ensuring the Unity of Physical and Military-Patriotic Education of Students of Institutions of General Secondary Education” based on the Laboratory of National-Patriotic Education of the Institute of Problems on Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine (the head is L.V. Kanishevska, Doctor of Sciences in Education, Professor). The organizers of the All-Ukrainian survey of teachers were L. V. Kanishevska – Doctor of Sciences in Education, Professor; V.V. Ragozina – Ph.D., Senior Researcher.
21665 teachers from 19 regions of Ukraine participated in the All-Ukrainian survey. Such a sample ensures the reliability of the survey results on the problem of military-patriotic education. Teachers participated in the survey voluntarily. The diagnostic toolkit was developed in Google Forms and presented in digital format (on Google Drive). Access to the questionnaires was provided to respondents by sending appropriate invitations. The questionnaire for teachers was aimed to determine the educators’ readiness to implement the problem of military-patriotic education among high school students. For this purpose, the questionnaire included questions regarding the forms and methods used for implementing military-patriotic education in lessons and extracurricular activities, as well as students’ interest in military-patriotic content. The research only covers some aspects of addressing the multifaceted issue of high school students’ military-patriotic education in martial law conditions. We see the perspective of further research in developing and testing organizational and pedagogical conditions to ensure the unity of physical and military-patriotic education of high school students in martial law conditions.
