Графічна компетентність як складовий компонент всебічного розвитку особистості

Abstract

Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванні понятійного апарата в процесі вивчення курсу креслення учнями 3‒4 класів загальноосвітніх навчальних закладів) Розкриті закономірності протікання розумових процесів в ході виконання просторових перетворень при розв’язанні графічних задач) Визначені принципи відбору навчальних завдань і сучасних інформаційних технологій' котрі будуть враховувати психолого-педагогічні закономірності розумових процесів учнів).