Дисертаційне дослідження присвячено теоретико-експериментальному вивченню психологічних особливостей екологічної свідомості молодшого школяра. Його мета полягала у теоретико-методологічному обґрунтуванні та емпіричному вивченні особливостей екологічної свідомості молодших школярів: її структури, вікової динаміки, психологічних особливостей у залежності від регіону проживання та гендерних особливостей, розробці та впровадженні психологічного супроводу її розвитку.
Dissertation research is dedicated to theoretical-and-experimental study of psychological peculiarities of ecological consciousness of junior schoolchild. It is aimed to provide theoretical and methodological substantiation and empiric study of junior schoolchildren’s ecological consciousness peculiarities: its structure, age dynamics, psychological peculiarities dependently on place of permanent residence and gender features, collaboration and implementation of psychological accompaniment of its development.
