Ресурсність освітнього середовища у становленні особистісної та професійної суб’єктності майбутніх педагогів

Abstract

У статті викладено авторську візію змісту та процесних аспектів підготовки майбутніх педагогів до діяльності в умовах сучасних освітніх перетворень. За основу взято ідею та окреслено шляхи набуття студентами метакомпетентності, завдяки якій уможливлюється їхнє особистісно-професійний розвиток та формується настановлення на значущість створення суб’єктнісно-орієнтованого освітнього середовища. Обґрунтовано, що уміння учитися й навчати інших на засадах спільного творення знання та осягнення його цінності є провідним завданням освітнього процесу закладу вищої освіти.

The article contains an exposition of the author's vision of the content and process aspects of training future teachers for activities in the conditions of modern educational transformations. The idea is taken as a basis and the ways of students' acquisition of meta-competence are outlined, thanks to which their personal and professional development is enabled and an attitude towards the importance of creating a agency-oriented educational environment is formed. It is substantiated that the ability to learn and teach others on the basis of joint creation of knowledge and understanding its value is the leading task of the educational process of a higher education institution.