Сучасні школярі характеризуються відносно низьким рівнем здоров’я, фізичного розвитку та підготовленості. Окрім того у них спостерігається недостатня мотивація до фізкультурно-спортивних занять, зокрема в межах навчання в школі. В останньому десятилітті активізувалися процеси щодо реформування освітньої системи, зокрема що стосується шкільного фізичного виховання. Сьогодні програми з фізичної культури побудовані на основі так званих варіативних модулів, що дозволяє пропонувати учням засоби та методи різних видів спорту та рухової активності, які б могли їх зацікавити. Мета дослідження. Виявити можливості для впровадження варіативного модулю «велоспорт» до навчальної програми з фізичної культури для учнів середніх класів. Матеріал та методи. Дослідження носило теоретично-оглядовий характер. До уваги приймалася інформація сучасних джерел літератури щодо системи фізичного виховання в Україні та закордоном. Простежувалася наявність різновидів та компонентів велоспорту у програмах з фізичної культури в межах шкільної освіти, її можливі позитивні впливи на учнівську молодь. Методи: аналіз та узагальнення даних, історичний метод, системний підхід, порівняння. Результати. Достатньо велика кількість сучасних наукових праць присвячені питанням удосконалення системи фізичного виховання в межах школи. Вагома увага звернена на потребу у корекції програмного забезпечення уроків фізичною культурою, зокрема учнів середніх класів. Виявлено необхідність оновлення та корекції програми з фізичної культури для учнів середніх класів у напрямі включення нових, сучасних та цікавих для дітей різновидів фізичної активності, які б сприяли їх фізичному розвиткові, зміцненню здоров’я та формували важливі для суспільства навики. Встановлено позитивний вплив засобів велоспорту на дитячий організм як з фізичної так і психосоціальної позиції та виділено доцільність включення окремих елементів різновидів велоспорту (трейлу, BMX, артистичного та фігурного веловодіння, велоболу тощо) до навчальної програми з фізичної культури учнів середніх класів).
Introduction. Modern schoolchildren are characterized by relatively low levels of health, physical development and fitness. In addition, they have insufficient motivation for physical education and sports classes, in particular within the school. In the last decade, the processes of reforming the educational system have intensified, in particular with regard to school physical education. Today, physical education programs are based on so-called variable modules, which allows students to offer means and methods of various sports and physical activity that could interest them. The purpose of the study. To identify opportunities for the introduction of a variable module "cycling" in the physical education curriculum for middle school students. Material and methods. The study was theoretical and review in nature. Information from modern sources of literature on the system of physical education in Ukraine and abroad was taken into account. It were observed the presence of kinds and components of cycling in physical education programs within school education and its possible positive effects on young students. Methods: data analysis and generalization, historical method, system approach, comparison. Results. Quite a large number of modern scientific papers are devoted to improving the system of physical education within the school. Significant attention is paid to the need of correction the program providing for physical education classes, in particular for middle school students. It was revealed the necessity to update and correct the physical education program for middle school students in the direction of including new, modern and interesting for children kinds of physical activity that would promote their physical development, health and form important society skills. There was also detected the positive impact of cycling on the child's body from both physical and psychosocial sideі and the feasibility of including certain elements of cycling (trail, BMX, artistic and figure cycling, cycling, etc.) in the physical education curriculum of middle school students.
