Інноваційні технології на уроках української літератури як складова корекційної роботи з учнями з інтелектуальними порушеннями

Abstract

Розглянуто використання інноваційних технологій на уроках української літератури з метою корекції порушень в учнів з інтелектуальними порушеннями. Доведено, що застосування інноваційних технологій на всіх етапах уроку української літератури сприяє розвитку і корекції пізнавальних психічних процесів у дітей з інтелектуальними порушеннями.