Готовність асистента учителя до роботи в умовах інклюзії

Шубала, Ганна; Кравець, Ніна Павлівна

dc.contributor.author	Шубала, Ганна
dc.contributor.author	Кравець, Ніна Павлівна
dc.date.accessioned	2021-05-18T12:48:20Z
dc.date.available	2021-05-18T12:48:20Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Шубала Г. Готовність асистента учителя до роботи в умовах інклюзії / Г. Шубала, Н. Кравець // Тенденції та перспективи розвитку науки і освіти в умовах глобалізації: матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції (31 березня 2021 року) : збірник наукових праць. - Переяслав : Університет Григорія Сковороди в Переяславі, 2021. - Вип. 69. - С. 262-265.	ua
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/34036
dc.description	.	ua
dc.description.abstract	Розглянуто готовність асистента учителя до роботи в умовах інклюзії. Проаналізовано компоненти готовності: мотиваційний, когнітивний, рефлексивний.	ua
dc.description.abstract	The readiness of the teaching assistant to work in the conditions of inclusion is considered. The components of readiness are analyzed: motivational, cognitive, reflexive.	ua
dc.language.iso	uk	ua
dc.publisher	Університет Григорія Сковороди в Переяславі	ua
dc.subject	асистент учителя	ua
dc.subject	компоненти готовності	ua
dc.subject	діти з особливими освітніми потребами	ua
dc.subject	інклюзія	ua
dc.subject	teaching assistant	ua
dc.subject	readiness components	ua
dc.subject	children with special educational meds	ua
dc.subject	inclusion	ua
dc.subject.classification	376.091.12-057.164	ua
dc.title	Готовність асистента учителя до роботи в умовах інклюзії	ua
dc.type	Article	ua