У статті визначено підходи до розуміння педагогічної компаративістики, що характеризують специфіку її змісту. Обґрунтовано етапи становлення та розвитку педагогічної компаративістики, як науки в Україні. Зазначено, що встановлені педагогічною компаративістикою закономірності розвитку освітніх систем, узагальнення та висновки про вдосконалення освіти і виховання, рекомендації про модернізацію вищої школи досі надають істотну допомогу сучасній педагогічній науці і практиці.
The article identifies approaches to understanding pedagogical comparative studies that characterize the specifics of its content. The stages of formation and development of pedagogical comparative studies as a science in Ukraine are substantiated. It is noted that the patterns of development of educational systems established by pedagogical comparative studies, generalizations and conclusions about the improvement of education and upbringing, recommendations on the modernization of higher education still provide significant assistance to modern pedagogical science and practice.
