В статті подано аналіз наявних літературних джерел присвячені освіті збалансованого розвитку. На фоні проведеного аналізу автор розкриває питання методологічних функцій освіти збалансованого розвитку при підготовці спеціалістів-екологів. При цьому ним виділяються і характеризуються як основні такі методологічні функції – прогностична, світоглядна, культурологічна, інтеграційна, системна.
Article induced analysis of different literature sources that are devoted to the importance of educational questions in the interests of sustainable development. Against the background of the analysis the author consider the question of methodology of the functions of education for sustainable development in conditions of preparation ecologists. Except this the author identifies and characterized as main such methodological functions– predictive, ideological, cultural, integration, system.
