У статті зроблено спробу дослідити процес самовдосконалення викладача та студента під час організації пізнавальної діяльності, у сучасній парадигмі освіти. Проаналізувати потреби людини: у пізнанні, самоствердженні, самовираженні, самовизначенні, самоактуалізації і є прагненнями до саморозвитку, спрямованого на поліпшення особистістю себе, тобто на самовдосконалення.
This article is devoted to the study of the process of the selfdevelopment of a teacher and a student in the process of organization of the cognative activitiesin the modern paradigm of education. It was aimed at analizing of such human needs in cognition, self-actualization, selfestimation, which are persuits to selfdevelopment aimed at improving the inner self that is selfimprovement.
