Психофизиологические аспекты становлення профессионального мышления будущих учителей

Шайда, А. Г.

dc.contributor.author	Шайда, А. Г.
dc.date.accessioned	2019-11-29T12:06:15Z
dc.date.available	2019-11-29T12:06:15Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Шайда, А. Г. Психофизиологические аспекты становлення профессионального мышления будущих учителей / А. Г. Шайда // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 12 : Психологічні науки : зб. наук. праць. - Київ : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2012. - Вип. 36 (60). - С. 295-299.	ua
dc.identifier.uri	http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/26466
dc.description.abstract	У статті представлено теоретичний аналіз психофізіологічних аспектів мислення. Встановлено, що знання психофізіологічних основ мислення та свідомого й несвідомого в психіці людини впливає на розвиток і становлення професійного мислення майбутніх вчителів.	ua
dc.description.abstract	In article the theoretical analysis psychophysiological aspects of thinking is presented. It is established, that knowledge psychophysiological bases of thinking and as display of the conscious and unconscious person in mentality influences progress and development of professional thinking of the future teachers.	ua
dc.language.iso	ru	ua
dc.publisher	Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова	ua
dc.subject	фізіологічні основи мислення	ua
dc.subject	теорія функціональних систем	ua
dc.subject	свідоме та несвідоме	ua
dc.subject	професійне мислення	ua
dc.subject	становлення професійного мислення	ua
dc.subject	physiological bases of thinking	ua
dc.subject	the theory of functional systems	ua
dc.subject	conscious unconscious	ua
dc.subject	professional thinking	ua
dc.subject	formation of professional thinking	ua
dc.title	Психофизиологические аспекты становлення профессионального мышления будущих учителей	ua
dc.type	Article	ua