Оцінювання та умови формування мотиваційної складової професійно-трудової компетентності в учнів допоміжної школи

Abstract

В статті аналізуються педагогічні умови формування мотиваційної складової професійно-трудового навчання учнів з психофізичними вадами розвитку на основі вивчення досвіду роботи допоміжних шкіл та результатів проведеного експерименту.

В статье анализируются педагогические условия формирования мотивационной составляющей профессионально-трудового обучения в учащихся, имеющих нарушения психического и (или) физического развития путем изучения опыта работы вспомогательных школ и результатов проведенного эксперимента.

In the article authors determine theoretical pre-conditions of necessity of research of kognitivnykh styles for the children of senior preschool age with heavy violations to broadcasting and ground the psikhologo-pedagogichn terms of their forming.