Болонский процесс и педагогическое образование

Abstract

У статті розгдлядаються основні вимоги до педагогічного про­цесу у світлі Болонської декларації, аналізуються основні принципи інноваційного підходу на сучасному, інтеграційному етапі. Особли­ва увага надається характеристиці основних компонентів оптималь­ної моделі вчителя й шляхів її формування в педагогічному ВНЗ.

The article discusses the key issues of pedagogical process in the context of the Bologna declaration. The today main principles of the innovative approach are analyzed. Characteristic of the ideal teacher model's main components and the ways of its formation at a teachertraining higher pedagogical institution have been examined.